江西：从“娃娃”开始提升身心健康素养

近年来，江西省积极响应国家下发的《关于将“健康素养66条”纳入学校健康教育的通知》要求，发挥健康教育的先导和基础作用，促进学生身心健康成长。

夯基垒台，推进学生健康教育多维协同一是注重高位推动。自2016年以来，江西省将身心健康教育纳入教育体系，逐步建立学校健康教育推进机制。2024年11月，制定颁布《江西省爱国卫生条例》，明确中小学校应当按规定保障健康教育课时。二是构建联动格局。江西省建立协同机制，优化健康教育课程和内容设置，开展百场家庭教育等活动。各级卫生健康委、医疗卫生机构与各学校、社区紧密联系，构建家校社三位一体健康教育网络。三是强化技术支撑。组建省、市、县三级健康科普专家库和资源库，联合省科协等构建健康科普知识发布和传播机制，联动各级卫生健康委、医疗卫生机构积极主动提供技术支持。

固本培元，提升学生健康教育服务质效一是建立地方标准，发布成系列的健康细胞省级地方标准，其中，健康中小学校建设规范要以加强健康教育、提升师生健康素养为重点，以维护学生心理健康、系统提升学生综合素质和健康水平为目标，指导全省健康中小学校建设。二是编印推广教案，组织编写《小学健康教育教案》等。三是提升管理水平，制定全省加强中小学生体质健康管理十项规定，建立健康促进校长、班主任负责制。

化教于心，创新学生健康教育传播模式一是打造品牌，建设省级卫生健康融媒体中心，创新制作相关动漫、图书、海报等。将“健康科普进校园”纳入省级层面中小学社会事务进校园“白名单”，举办系列品牌活动，提供健康咨询、巡讲义诊等3000余场。二是开展特色科普，有关特色活动覆盖学生600余万人次。三是融入教学实际。构建健康科普巡讲员—学校心理咨询师—学校班主任健康科普工作网络，提高师生健康素养水平。