设置学霸就餐区学校传递错误信号

12月16日，有网友发文称四川成都石室成飞中学设置“学霸就餐区”，引起网友热议。相关图片显示，食堂的一部分区域，桌子上摆着“学霸就餐区”的水牌。另一张图片显示，“学霸就餐区”内，不少学生在用餐，其餐食与普通学生有较大差异。对此，不少网友纷纷表示质疑，认为学校此举有区别对待学生的嫌疑。17日，该中学发布情况说明并道歉。（12月17日界面新闻）

“学霸就餐区”看似奇葩，实则是“唯分数论”思维在校园管理中具象化。学生凭借优异成绩被单独设区，享受与其他同学不同的就餐待遇，学校的这种做法在向学生传递鲜明信息，只要学习好、分数高，就能在校园享有特权，就会被特殊对待。未被纳入“学霸就餐区”的学生，则会感受到明显的区别对待，可能产生自我怀疑，认为自己是失败者，进而丧失学习的热情与动力，不利于身心健康发展。

尽管学校声称这只是一次月考奖励，但当学校以分数为唯一标准，对高分学生给予特殊进餐奖励时，进一步放大了分数的意义，就是在给学生划分等级，潜移默化引导学生将所有精力聚焦于提升应试能力。显然，这种“唯分数论”的思维方式，对学生评价过于单一，仅归结于分数，却忽视了学生在思想品德、艺术修养、科技体育特长、创新思维、劳动技能等方面的多元化发展，并加剧了教育中的不公平现象，使得教育成为一种功利化的工具。

“唯分数论”是一种短视且狭隘的观念，并不足取。从教育的长远目标看，教育的使命并非只是培养高分应试者，而是要塑造全面发展、适应社会多元需求、具有独立思考能力和健全人格的个体。

在当今社会快速发展、人才需求日益多元化、创新创意愈发重要的时代背景下，“唯分数论”的教育思维早已与时代脱节，亟需改弦更张。因此，社会各界要进行深刻反思，加快改革教育体制，重新构建一个综合考量学生多元发展的教育评价体系，尊重每个学生的个体差异与独特天赋，鼓励他们自由健康成长，在不同的领域发光发热。学校作为教育的前沿阵地，更应摒弃“唯分数论”的陈旧思维，以平等、包容、多元的教育理念培育学生，营造一个健康、公平、有利于全面成长的校园环境。总之，要打破“唯分数论”的桎梏，让教育回归育人的本质。（江德斌）