春播、夏种、秋收、冬藏，在位于上海市松江区泖港镇的五厍学校，四季的更替既体现在校园一角的耕农园，也流淌在课堂教学的“血液”里。如今，学校不仅形成了“科科可知农、门门可学农”的教学模式，还因地制宜整合周边资源，串起了“爱农”“兴农”的“乡村产业链”。
从操场边到书本间：“泥土芬芳”满校园。百花园、百蔬园、百果园、百草园，以“耕农园”命名的耕农四园位于学校西南角。这个时节，刚犁好的地正等着下种，园子管理员沈红全师傅拿出一张清单介绍：“一（1）班包菜、一（2）班白菜、二（1）班油菜、二（2）班牛心菜……哪个班种什么菜都安排得妥妥当当，仔细数下来足足有16种应季蔬菜要种呢。秋收刚结束没多久，这不，冬种赶紧安排上了，“小农人”们也等不及了，一个个种起菜来干劲十足。”
“泖港镇在松江、乃至沪上都是响当当的农业重镇，作为一所九年一贯制公办学校，五厍学校从建校起就自带‘农耕文化’基因。”五厍学校副校长刘希权介绍，从一块大棚蔬菜地到一片细化分类的校园四园，学校在探索耕读教育的道路上从未止步。
翻开学校本学年的教学表，“耕农”特色课程几乎覆盖所有年级所有学科：自然课上认识形形色色的农作物，了解食物链及生态系统；语文课上诵读描写农作物的古诗词，开展作文教学；数学课堂上学做农场规划师，探讨农场设计中的比例等问题；美术课上为农作物来张写生画；信息技术课上制作“耕农”电子小报、编辑“耕农”宣传稿……耕读教育课堂也散发出泥土的芬芳。
从校园里到农业园：“兴农信念”满心间。耕读教育融入课程，也融入活动。“耕农园”四园，每个园子都一句“知农、学农、爱农、兴农，乡村振兴从我做起”的标语。长期从事劳动技术课程教学工作的戚文忠老师表示，这不仅仅是一句标语，而是一个已经在孩子们心里扎下了根的信念。戚文忠说，孩子们热爱脚下的土地，关心尚在乡间种地的祖辈，想让家乡变得越来越美的心愿至真至诚。
“早先在田渡浜完全小学工作时，学校就辟了一块地给学生们打理，合并成立五厍学校后，学农兴农教育搞得更加有声有色了，规模更大、体系也更完备了”戚文忠说，学校周边不仅有上海农展园、采摘园、格林葡萄园等现代化农业园区，还有上海农林职业技术学院实践基地、上海余天成中药饮片有限公司，这些都是学生们常常打卡的校外课堂。学校还与李春风农场、上海新东方烹饪学校、八十八亩田等开展耕读教育合作，从种子落地到收割归仓，再到加工生产，带领学生熟悉现代农业产业链。
“让孩子们在耕读教育中学会与自然万象和谐共生、热爱传统农耕文化，从劳动中汲取成人成事的养分，并将成就小我融入家乡建设的大我之中，这是我们的目标。”五厍学校党支部书记王义达表示，远取诸物、近取诸身，学校将努力把身边的优势资源转化成耕读教育的生动素材，尝试探索打造既脚踏实地，又仰望星空的乡村教育实验样本。（王梅）
